ЗАДАЧИ РАБОТЫ ОТДЕЛА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ВЕРХНЕДВИНСКОГО РАЙОННОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА НА 2023 ГОД

1. Формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии, через развитие экскурсионной деятельности, организацию походов, создание музейных экспозиций в учреждениях образования, присвоение учреждениям образования имен знаменитых земляков.
2. Проведение целенаправленной профориентационной работы по направлению выпускников школ для получения наиболее востребованных в районе специальностей, в том числе через заключение целевых договоров совместно с заказчиками кадров.
3. Обеспечение доступности всех уровней образования.

В системе дошкольного образования:

обеспечение функционирования учреждений дошкольного образования в условиях перехода на нормативное финансирование

обеспечение здоровых и безопасных условий пребывания воспитанников;

обеспечение доступности дошкольного образования, через увеличение количества групп кратковременного пребывания;

обновление материально-технической базы учреждений дошкольного образования.

В системе общего среднего образования:

обеспечение безопасных условий пребывания обучающихся, в том числе через формирование у них навыков ответственного и безопасного поведения;

обеспечение качества образования, уделив особое внимание данному вопросу в учреждениях образования сельской местности;

обновление материально-технической базы учреждений образования;

создание оптимальной сети учреждений общего среднего образования, уделив особое внимание комплектованию 10-х классов в учреждениях образования сельской местности.

В системе дополнительного образования:

развитие сети дополнительного образования за счет открытия новых объединений по интересам технической направленности;

привлечение в район молодых специалистов дополнительного образования;

развитие материально- технической базы.

В системе специального образования:

повышение доступности и вариативности специального образования, с учетом образовательных потребностей обучающихся;

межведомственное взаимодействие в вопросах выявления и оказания ранней комплексной помощи детям;

системная и последовательная работа по формированию инклюзивной культуры всех участников образовательного процесса.